El estudio tiene por objetivo determinar en qué medida la educación virtual universitaria impacta en el rendimiento académico en estudiantes de I y II ciclo de una universidad particular de Lima, durante el semestre académico 2021 – II. Por otro lado, el estudio es de corte transversal, de tipo aplicada, con un enfoque cualitativo, de nivel descriptivo-explicativo, con una muestra de tipo no probabilístico, intencionada y por conveniencia, que estuvo compuesta por 3 docentes y 2 coordinadores de área, de una Universidad de Lima, que luego de haber pasado por un focus group, fueron seleccionados para llevar a cabo una entrevista a profundidad que estuvo diseñada con una guía de entrevista semiestructurada. Los resultados de la investigación fueron contrarios, pero interesantes, ya que se obtuvo que la Educación virtual no impacta en el rendimiento académico de los estudiantes...

La investigación tuvo como objetivo identificar una relación positiva entre las variables de estudio dinámica familiar y autoestima en los estudiantes de primer año de secundaria de una institución educativa pública de Lima, Metropolitana, 2023, en una muestra de 52 alumnos, la recolección de la información se hizo mediante el APGAR familiar y la Escala de autoestima de Rosenberg. La investigación uso el enfoque cuantitativo, del tipo descriptivo correlacional, haciendo uso de un diseño no experimental y corte transversal. Para la prueba de las hipótesis se usó la prueba estadística Rho Spearman. Los resultados evidenciaron que existe una correlación positiva muy baja entre las variables de estudio lo cual se logra verificar con el resultado de 0.125