La pandemia del COVID-19 ha tenido un impacto de dimensiones aún desconocidas en la educación superior, induciendo a una impronta de adquisición de nuevas competencias mediáticas de manera acelerada. En este proceso han sido distintas las estrategias que ha tomado tanto el sector público como el privado, para lograr sobreponerse a la coyuntura.  La presente investigación busca explorar la relación entre docentes de educación superior y el uso de plataformas de educación virtual, centrándose particularmente en las percepciones de estos frente a los procesos de capacitación y aprendizaje por los que han discurrido de manera acelerada debido a la urgencia que planteaba la pandemia por generar respuestas. El objetivo principal es analizar la preparación con la que cuentan los docentes de educación superior frente a la educación virtual por medio de las plataformas virtuales ...