En la presente investigación se determinó las actitudes ambientales de estudiantes de educación secundaria del distrito de Hualhuas de la ciudad de Huancayo. La investigación es de campo, de carácter no experimental, con formulaciones descriptivas. El presente estudio se enmarco dentro de la línea de educación ambiental, se aplicó el instrumento validado la escala de actitudes hacia la conservación ambiental de (Yarlequé, 2004) a estudiantes que cursan del 3° al 4° Grado de Educación Básica Regular, cuyas edades oscilaran entre los 11 a 17 años. Se obtuvo como resultado que si existe influencia en el género y el grado de estudios sobre las actitudes ambientales. La hipótesis generada seria que, a mayor grado de instrucción, mayor conocimiento y actitudes el estudiante adquiere para el cuidado de su ambiente. Los estudiantes indicaron sus creencias sobre el ambiente. Asi...

El presente estudio fue realizado en los Laboratorios de Anatomía y Trabajabilidad de la Madera, Facultad de Ciencias Forestales y Ambientales de la Universidad Nacional de Ucayali (UNU).Con la finalidad de determinar la influencia anatómica en los ensayos de torneado, taladrado, moldurado, las especies de Alnus acuminata H.B.K, Schinus molle L. y Polylepis incana H.B.K que proceden del ámbito del Valle del Mantaro (Quilcas y Huamancaca) para lo cual se emplearon 9 árboles; 3 por cada especie.utilizando un total de 135 probetas para los ensayos de taladrado y modurado y de 108 probetas para el ensayo de torneado. Los ensayos estuvieron bajo las siguientes normas Técnicas Peruanas NTPN° (251 – 008)s elección y colección de muestras, COPANT 30:1-019 y la Lista Estándar de la IAWA (1989) para la caracterización anatómica y ASTM-D-1666-87.para los ensayos de trabajabilidad. Entr...

Conferencia de la 20th LACCEI International Multi-Conference for Engineering, Education, and Technology: “Education, Research and Leadership in Post-pandemic Engineering: Resilient, Inclusive and Sustainable Actions”. hybrid event, Boca Raton, Florida- USA, junio 18 - 22.

21st LACCEI International Multi-Conference for Engineering, Education, and Technology: “Leadership in Education and Innovation in Engineering in the Framework of Global Transformations: Integration and Alliances for Integral Development”, Hybrid Event