Se determinó la relación entre la memoria auditiva inmediata y comprensión lectora de los estudiantes de la Institución Educativa, N°3038 San Martín de Porres, 2020. El enfoque fue cuantitativo, diseño no experimental correlacional, transversal. La muestra contó 84 estudiantes de quinto grado de primaria, se utilizó el Test de memoria auditiva inmediata de (Cordero, 1978) que midió la memoria lógica, numérica y asociativa y el Test de comprensión lectora adaptados por la investigadora ambos fueron evaluados por especialistas y fiables. Se obtuvo como resultado que la memoria auditiva inmediata, está relacionada directamente con la compresión lectora según la correlación de Spearman de 0,400 que compete a una correlación media de las variables, y p=0,000 <0.05

En este trabajo académico muestro el caso de una niña de 10 años que se encuentra estudiando el quinto grado del nivel de primaria, quien realiza con frecuencia conductas inadecuadas, tales como dejar el plato debajo de la cama, prender el televisor sin permiso, realizar sus tareas a la hora que llega la madre del trabajo, levantarse tarde, dejar su cama destendida y ropa desordenada, coger dinero y molestar a su hermana menor apagándole el televisor o quitándole sus juguetes, donde dichas conductas problema se manifiestan en el hogar. La evaluación llevada a cabo y la intervención conductual obedece a un diseño experimental de caso único univariable bicondicional AB con evaluación de seguimiento. Para la recolección de datos, se utilizaron instrumentos tales como la entrevista psicológica y registros conductuales. Para este estudio de caso, el objetivo a realizar fue el de m...