En este artículo se investigan las actitudes en cuanto a la investigación y su relación con el rendimiento académico en un grupo de estudiantes de primer ciclo de una universidad privada. El método se trabajó con alumnos de psicología e ingeniería, con una muestra de 420 personas seleccionadas mediante un muestreo de tipo intencional. Para esto se utilizó una escala de actitudes hacia la investigación elaborada y, a fin de medir el rendimiento académico, se trabajó con las notas promedio obtenidas en los cursos donde elaboran trabajos de investigación formativa. Los hallazgos más significativos indican que no existe relación entre la actitud hacia la investigación y el rendimiento académico; solo existe correspondencia entre el componente cognitivo y afectivo de la actitud hacia la investigación y el rendimiento académico.

This article investigates attitudes toward research and its relation to academic performance in a group of first cycle students from a private university. Method was worked with students of psychology and engineering. A sample of 420 people selected through an intentional sampling was used. We used a scale of attitudes towards the research developed for the present research, to measure the academic performance we worked with the average grades obtained in the courses where they elaborate formative research works. The most significant findings indicate that there is no relationship between attitudes towards research and academic achievement. There is only a relationship between the cognitive and affective components of attitude toward research and academic performance.