El objetivo de esta investigación es analizar las percepciones acerca la evaluación sumativa y formativa de los estudiantes de 4to ciclo de marketing de un instituto superior de Lima durante el 2020 – II. Los participantes fueron nueve estudiantes de ambos géneros, de un rango de 21 años de edad de distintos distritos de Lima, los cuales provienen del 4to ciclo de la carrera de marketing de un instituto privado de Lima. La metodología utilizada desarrolla el enfoque cualitativo, el alcance descriptivo y el diseño fenomenológico. Los resultados muestran que los participantes relacionan a la evaluación sumativa con calificación al final de un periodo de aprendizaje y le otorgan un alto valor de importancia a la nota es decir al valor numérico, sin embargo no lo relacionan al nivel de aprendizaje obtenido, con respecto a la evaluación formativa los estudiantes prefieren ese tip...