El presente artículo busca describir las percepciones que las/los estudiantes representantes de municipios escolares tienen respecto a sus procesos, formas de participación y representatividad que han desarrollado en el ámbito escolar. Para ello, se ha empleado una metodología cualitativa mediante el uso de entrevistas grupales a los representantes de tres municipios escolares en los años 2016 y 2019. La información obtenida muestra cómo estos grupos de estudiantes identifican sus espacios y procesos de participación, reconocen sus limitaciones —ya que no cuentan con espacios y horarios para reunirse y planificar— y la necesidad de contar con aprobaciones de docentes y directivos para implementar sus propuestas. Esto nos lleva a reconocer la presencia de un enfoque adultocéntrico, en general, y una participación simbólica que espera cambiar para llegar a tener mayor visibi...

El estudio presentado tuvo como objetivo reconocer la situación actual de la participación de los estudiantes que forman parte del Municipio Escolar y cómo se desarrolla su ciudadanía en tres instituciones educativas de Lima Norte. Esto con la finalidad de identificar las perspectivas de los diferentes actores de la comunidad educativa y sus representaciones sociales respecto al ejercicio de la participación estudiantil. Se debe tener en cuenta que la educación peruana actual promueve que los estudiantes se asuman como ciudadanos con derechos y responsabilidades, conforme a la Convención sobre los Derechos del Niño adoptada por la ONU. Para ello, se realizaron entrevistas semiestructuradas a adolescentes de tercero de secundaria, así como entrevistas grupales a los estudiantes representantes del Municipio Escolar, además de entrevistas a docentes asesores de dicha organización...