El presente trabajo de investigación titulado Análisis de la participación del personal militar del Ejército del Perú en las Operaciones de estabilización de Paz de las Naciones unidas en Centroáfrica es un estudio de tipo experimental, de enfoque cualitativo, de alcance interpretativo – hermenéutico, que tiene por finalidad analizar el nivel de significatividad de la participación del personal militar del Ejército del Perú en las operaciones de estabilización de las Naciones Unidas en Centroáfrica. La muestra estuvo constituida por oficiales peruanos que han participado en esta misión de paz. La técnica aplicada para la validación de los supuestos fue la entrevista semi estructurada y el instrumento fue la guía de preguntas. Para el procesamiento de la información obtenida e recurrió al software de tratamientos de datos cualitativos .El acopio de información se obt...

El presente trabajo de investigación titulado Análisis de la participación del personal militar del Ejército del Perú en las Operaciones de estabilización de Paz de las Naciones unidas en Centroáfrica es un estudio de tipo experimental, de enfoque cualitativo, de alcance interpretativo – hermenéutico, que tiene por finalidad analizar el nivel de significatividad de la participación del personal militar del Ejército del Perú en las operaciones de estabilización de las Naciones Unidas en Centroáfrica. La muestra estuvo constituida por oficiales peruanos que han participado en esta misión de paz. La técnica aplicada para la validación de los supuestos fue la entrevista semi estructurada y el instrumento fue la guía de preguntas. Para el procesamiento de la información obtenida e recurrió al software de tratamientos de datos cualitativos .El acopio de información se obt...

El objetivo de la presente investigación fue determinar si Las estrategias de aprendizaje se relacionan con el nivel e logro de aprendizaje de los oficiales alumnos del Diplomado en Liderazgo y Gestión de la Compañía de Infantería, en la Escuela de Infantería del Ejército, Año 2016. El enfoque fue de una investigación cuantitativa, de tipo descriptivo correlacional, de diseño no experimental. La población estuvo compuesta por 72, de los cuales se tomó una muestra de 60, obtenidos por muestreo aleatorio, a quienes se les aplicó el Cuestionario de Evaluación de Estrategias de Aprendizaje Adquisición, Codificación, Recuperación y Apoyo al procesamiento (ACRA) de 119 preguntas con una escala de cuatro categorías de respuestas para la variable “estrategias de aprendizaje”; para la variable “nivel de logro de aprendizaje” se consideró las notas ponderadas de todo el ...