Los sistemas educativos siempre estuvieron conformes con la figura del director al frente de una institución educativa, que cumpliendo con las formalidades del caso, se encargaba de las tareas administrativas y pedagógicas, actuando de un modo u otro de acuerdo al grado de confianza de sus colaboradores, prevaleciendo el estilo burocrático, donde lo pedagógico se ve afectado por decisiones y mecanismos de corte administrativo, que es el gran “nudo” que se interpone entre la organización escolar y su eficiencia. Esta ruptura de la gestión con la pedagogía, que existe en las escuelas de administración tradicional, cuyo patrón se ajusta en mayor medida al control y la supervisión. Hoy se revalora el rol del director, que es considerado junto con los docentes como elementos claves para impedir o promover cambios y/o innovaciones en los centros educativos, siempre que existan bu...