El presente trabajo de investigación tiene como objetivo detectar las incongruencias típicas presentes en una institución educativa de nivel primario ubicada en la provincia de Camaná, departamento de Arequipa, mediante la comparación entre la metodología tradicional y la metodología BIM. Por ello, se realizó el modelado de información con las principales partidas correspondientes a las especialidades de estructuras, arquitectura, instalaciones sanitarias e instalaciones eléctricas. Posteriormente, utilizando el software NavisWorks, se identificaron las interferencias entre disciplinas clasificándolas según su nivel de relevancia y necesidad de aprobación. Por otro lado, se compararon los metrados cuantificados por cada metodología con el objetivo de detectar variaciones en el presupuesto de obra. Obteniendo como resultado un 14.12% de las interferencias como conflictos act...