El propósito de este estudio cualitativo fue comprender que la educación inclusiva mejora el proceso de enseñanza aprendizaje y el compromiso de los docentes y padres de familia en una institución educativa de Lima. La cual se sustenta en la teoría de la inclusión, que sostiene que todos los estudiantes, independientemente de sus capacidades, discapacidades, antecedentes culturales, o cualquier otra característica, tienen derecho a recibir una educación de calidad en un entorno lo más inclusivo posible. El tipo de investigación es aplicada, con un estudio cualitativo, basada en la fenomenología descriptiva, el método de recolección de datos fue la entrevista semiestructurada realizada a docentes y padres de familia que tienen estudiantes con alguna discapacidad. Los resultados obtenidos evidencian que los docentes y padres de familia se encontraban en la fase inicial de impl...