La presente investigación se desarrolló con la finalidad de determinar la relación existente entre la adicción a las redes sociales y la procrastinación académica en estudiantes de secundaria de un colegio privado de Puente Piedra, 2022; empleando una metodología no experimental de diseño descriptivo correlacional. Contando con una muestra censal de 79 estudiantes, de ambos sexos, de los grados de tercero a quinto de secundaria, para ello se empleó la escala de adicción a las redes sociales (ARS) de Escurra y Salas (2014) y la escala de procrastinación académica (EPA) adaptada por Domínguez et al. (2014). Para el análisis descriptivo se determinaron categorías para las variables según niveles, para determinar el análisis de normalidad se empleó la prueba de normalidad de Kolmogorov – Sminov, encontrándose una distribución asimétrica. Por su parte, para realizar el ...

El objetivo de esta investigación fue el de determinar la relación entre la adicción a las redes sociales y los hábitos de estudio en estudiantes universitarios. Participaron 420 estudiantes de ambos sexos, con edades superiores a 17 años. El estudio fue cuantitativo, con diseño no experimental y del tipo correlacional comparativo, empleándose como medidas al Cuestionario ARS y el Inventario de Hábitos de Estudio CASM-85. Los resultados sentaron la evidencia de que no existieron asociaciones estadísticamente significativas entre la adicción a las redes sociales y las tendencias de hábitos de estudio. No obstante, se detectó que las estudiantes del sexo femenino presentaron mayor disposición hacia los hábitos de estudio con mayor tendencia. Se recomendó elaborar programas preventivos para el uso de las redes sociales y fomentar tendencias de hábitos de estudio positivos ha...