El estudio tuvo por objetivo determinar la relación entre el estrés académico y las estrategias de aprendizaje en estudiantes de educación inicial de la Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios, 2022. Es una investigación tipo básica, nivel correlacional, corte transversal y diseño no experimental. La población y muestra lo conformaron 120 estudiantes de la escuela profesional de educación inicial, a quienes se les aplicó los cuestionarios validados para conocer el nivel de estrés académico y estrategias de aprendizaje. La prueba de normalidad arrojó datos no paramétricos y se utilizó la Tau B de Kendall para la prueba de hipótesis. Luego del análisis arroja el coeficiente de correlación El resultado de la prueba de hipótesis a través del coeficiente Tau B de Kendall, demuestra que existe correlación moderada (p-valor = 0,588), directa y significativa (Sig. A...

El estudio tuvo como objetivo establecer la influencia entre la inteligencia musical con el desarrollo de lenguaje en los niños de 4 años de la I.E.I Las Ardillitas, Puerto Maldonado – 2019. El análisis crítico y actualizado del material bibliográfico ha permitido contrastar teorías y sustentar la nuestra con criterios académico. Como metodología se apoya en el tipo de investigación básica, nivel descriptivo correlacional, sostenido en el método científico (observación y deducción). Nos enmarcamos teóricamente en la propuesta de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner, quien considera que los individuos tienen diversos potenciales cognitivos que trascienden a otras maneras de conocer. Los resultados generales de la investigación demuestras mediante el coeficiente de correlación de r de Pearson entre la inteligencia musical y desarrollo del lenguaje es de 0,830. ...