Determina el efecto del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en el rendimiento académico del área de matemática en primero de secundaria de una institución educativa privada. La investigación corresponde al nivel explicativo, enfoque cuantitativo y diseño cuasiexperimental, ya que se cuenta con un grupo de control y un grupo experimental. La población está compuesta por 200 estudiantes del nivel secundario de una institución educativa privada del distrito de Jesús María. Asimismo, la muestra del estudio fueron 40 estudiantes pertenecientes al primer grado de secundaria, distribuidos 20 en sección A y 20 en sección B. Para medir el efecto del ABP en el rendimiento académico de matemática se tomó a dos grupos: El primero denominado grupo control, en el que las clases que se impartieron fueron mediante una metodología tradicional y el segundo denominado grupo experimental,...

El objetivo de la investigación fue determinar la relación entre la gestión educativa (GE) y el desempeño docente (DD) en instituciones educativas de la UGEL 03 de Lima Metropolitana. La investigación se desarrolló bajo un diseño transversal correlacional, tomando como muestra a 120 docentes de niveles primaria y secundaria, quienes respondieron un cuestionario sobre GE (validez de constructo: chi-cuadrado sobre grados de libertad = 1.730; residuo cuadrático medio estandarizado = .048; error de aproximación cuadrático medio = .078; índice de ajuste comparativo = 0.970; índice de Tucker-Lewis = 0.965. Fiabilidad: α = 0.95) y un cuestionario sobre DD (validez de constructo: chi-cuadrado sobre grados de libertad = 1.550; residuo cuadrático medio estandarizado = .054; error de aproximación cuadrático medio = .067; índice de ajuste comparativo = 0.959; índice de Tucker-Lewis...

O presente estudo tem como objetivo determinar a influência dos fatores associados na probabilidade de evasão de estudantes de pós-graduação em universidades peruanas. A pesquisa adota uma abordagem quantitativa, com um delineamento não experimental do tipo comparativo, de nível explicativo e corte transversal. A população foi composta por 100 estudantes de programas de pós-graduação de uma universidade privada e uma universidade pública. Com base em um nível de confiança de 95%, foi calculada uma amostra de 80 estudantes. Para avaliar a influência dos fatores associados na probabilidade de evasão, foi aplicado um questionário estruturado com 31 itens, que apresentou um alto nível de confiabilidade (Alfa de Cronbach = 0,892). Os resultados do estudo evidenciam que as dimensões institucional, emocional, econômica e acadêmica influenciam de maneira direta e significat...