El presente trabajo académico responde al cuarto OSD, el que pretende lograr una educación de igual calidad para todos, se realizó con el objetivo de determinar la relación entre entornos virtuales de aprendizaje y logro de competencias en Matemática de los estudiantes en una institución educativa de Lima 2024. El estudio fue de tipo básico, enfoque cuantitativo, el diseño empleado es no experimental y es de alcance correlacional simple. La muestra fue no probabilística teniendo en cuenta los criterios de los investigadores y la facilidad de acceso a los participantes conformada por 60 alumnos. La técnica para recopilar datos fue la encuesta, se emplearon dos cuestionarios, el primero tiene 2 dimensiones y el segundo 4, que constan de 21 y 20 ítems respectivamente. Los instrumentos fueron adaptados de otros autores y validados mediante juicio de expertos. Los resultados obteni...