La presente investigación analizó la relación entre las habilidades blandas y el trabajo docente en estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en una institución educativa pública de Chiclayo, durante el año 2025. Bajo un enfoque cuantitativo, diseño no experimental y nivel descriptivo-correlacional, se trabajó con una muestra de 30 docentes, seleccionados por conveniencia. Se aplicaron dos cuestionarios tipo Likert: uno sobre habilidades blandas y otro sobre trabajo docente. Los resultados mostraron una correlación positiva y significativa entre ambas variables, destacando que competencias como la inteligencia emocional, el liderazgo, la empatía y el trabajo en equipo influyen de manera directa en la calidad de la labor docente con estudiantes con TEA. La mayoría de participantes alcanzó niveles altos, reflejando prácticas inclusivas, sensibles y comprometidas. Se...