El objetivo de este trabajo de investigación es a través de la presente investigación se ha logrado recopilar diversas propuestas de análisis acerca de la presencia de la filosofía en el marco curricular de la educación básica, donde se ha podido evidenciar una tradición histórica de la enseñanza de la filosofía donde existe una predilección de su mediación hacia la enseñanza de conocimientos, los cuales solo requieren de un desempeño conceptual; o, dicho de otra manera, existe una predilección por un enfoque historicista de la filosofía. Por su parte, en la actualidad la enseñanza de la filosofía se ha ido optimizando al punto de incluirse dentro de un análisis educativo, existiendo así propuestas como la de Augusto Salazar Bondy. Sin embargo, estas no han dejado de tener el enfoque cognoscitivo de la filosofía. Lo anterior supone un problema educativo, en un nivel...