La presente investigación tuvo como objetivo aplicar un “Programa de Regulación Emocional” en la Institución educativa “Micaela Bastidas” de Chiclayo. Con deficiencias en el desarrollo de habilidades para reorientar, comprender y regular sus emociones, las causas que originan el problema de desarrollar el aprendizaje autónomo; permitiendo hallar evidencias que justifican lo necesario de la profundización e investigación requeridas en el objeto de la investigación, el proceso de regulación emocional. Tiene enfoque mixto la investigación, considerando aspectos cualitativos y cuantitativos; s aplicada con diseño pre- experimental. Con muestra de 10 docentes y 20 estudiantes de 5to de secundaria, a los cuales, con la finalidad de diagnosticar el estado actual del desarrollo del proceso de regulación emocional para el aprendizaje autónomo. En dicho pre test se identificó ...