El presente trabajo de investigación es experimental, con el título: “Estímulos de neuroeducaciòn en aprendizaje de Ciencia, Tecnología y Ambiente en estudiantes de la Institución Educativa “Pedro Labarthe”– La Victoria”,”, con un diseño cuasi experimental, en el cual la población está compuesta de 190 estudiantes del VI ciclo grado del nivel secundaria, perteneciente a la UGEL 03, la muestra consta de dos grupos : 1°“B” para el grupo de control y el 1° “A” para el grupo experimental, cada uno de estos grupos con 25 alumnos , favoreciendo la elaboración de la estadística no probabilística y ser válido por el instrumento “Lista de cotejo de fases del aprendizaje”, validado por juicio de experto y con la aplicación de la prueba a un grupo piloto, dando una confiabilidad de 0,89 con la fórmula de KR20. Para obtener si procede de una distribución nor...

En el nivel de Educación Secundaria de menores la realidad en cuanto a comprensión lectora es alarmante ya que la mayoría de los estudiantes no entienden lo que leen, y más preocupante resulta el hecho de que tal deficiencia no se debe a la falta de lectura, por el contrario, a pesar de leer varias veces un mismo texto no incorporan el contenido a la memoria. Esto se debe, posiblemente, a la falta de uso de estrategias de comprensión de textos. Por ello el objetivo de la investigación fue determinar la influencia de las estrategias de enseñanza en el desarrollo de la comprensión lectora de los alumnos del 1er grado de Educación Secundaria en el área de Comunicación de la LE. “Pedro A. Labarthe” del distrito de La Victoria-2010. Se aplicó el método deductivo cuyo diseño fue experimental de estudio pre experimental, aplicándose un cuestionario a los alumnos de 1o de secu...