El presente trabajo académico, denominado Acompañamiento pedagógico para mejorar el nivel de logro de Matemática en la Institución Educativa Pública Virgen de la Inmaculada Concepción, tiene como propósito revertir el insuficiente nivel de logro en la competencia resuelve problemas de cantidad. Se ha considerado como muestra a los doce docentes de primaria Como instrumentos se ha empleado una entrevista y la ficha de monitoreo al desempeño docente considerando las rúbricas de observación de aula. Hemos creído conveniente considerar los aportes teóricos de Bolívar, Gálvez, Polya, Rodríguez-Molina y Ministerio de Educación. Se ha obtenido como resultados que nueve de doce docentes promueve el razonamiento y creatividad, pero no lo logran. Se propone la implementación de grupos de interaprendizaje y de jornadas de implementación y la ejecución de visitas al aula. Se conc...

The research identifies the predominant leadership style of teachers of primary schools in the Callao Region. We chose a descriptive simple type transversal research, quantitative in nature. In order to do this we used the Leadership Style Questionnaire (Celide - A), Morales-Molero, which reflects the typology presented by Bernard Bass, who considers three styles of leadership. This test allows a score for each of the three styles and dimensions that comprise it. We determined a random sample of 119 people, for the universe of 168 teachers from 9 schools. The study group was composed of 168 teachers from 9 schools, and identified a random sample of 119 people. The results show that the vast majority of teachers focuses on transformational leadership style.