El estudio tuvo como objetivo principal Determinar de qué manera la evaluación formativa favorece el desarrollo de las competencias comunicativas en los estudiantes de primaria en una institución educativa de Pataz. El estudio empleó una metodología cuantitativa con un diseño preexperimental, con un tipo de investigación experimental, con una muestra de 29 estudiantes. A estos se les aplico la técnica de la encuesta y como instrumentos cuestionario “cuestionario sobre competencias comunicativas” que consta de 20 ítems validados por el juicio de 3 expertos y con una muestra piloto de 15 estudiantes obteniendo un alfa de Cronbach de 0.845 lo que indica que es altamente confiable. El contraste entre los resultados alcanzados en la prueba inicial y la posprueba muestra una variación notable en los grados de desempeño de los participantes. Durante el examen, el 75,9% de los par...