La investigación se alinea con el cuarto objetivo de desarrollo sostenible, el cual radica en garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, promoviendo oportunidades de aprendizaje para todos y tuvo como objetivo general determinar la influencia del acompañamiento pedagógico en el desempeño docente en las instituciones educativas públicas del nivel primaria, Llapa, 2024. Enmarcado en el paradigma positivista, enfoque cuantitativo, método hipotético deductivo, nivel explicativo causal y diseño no experimental. La población y la muestra estuvo conformada por 42 docentes, puesto que se empleó el muestreo no probabilístico a criterio del investigador. Por otro lado, con respecto a las técnicas e instrumentos de recolección de datos se utilizó la encuesta y el cuestionario. Mientras que, para el análisis y procesamiento de datos se recurrió al software Excel y ...

Partiendo del problema: Insuficiente gestión de la planificación de sesiones de aprendizaje, se realizó el proceso de elaboración del Plan de acción denominado: Gestión de la planificación curricular en las sesiones de aprendizaje en la Institución Educativa N° 82752, el cual permite realizar acciones para dar solución a la problemática. Para recabar información se logró diseñar una guía de entrevista con 8 interrogantes dirigidos a 5 docentes, cuya técnica utilizada es la entrevista., luego se realizó el procesamiento de la información utilizando la técnica de la categorización, obteniendo resultados. Para solucionar la problemática, se logra establecer objetivos específicos: Despertar el interés de los docentes por la planificación curricular de sesiones de aprendizaje, Empoderar a los docentes en el manejo del CNEB, Promover el trabajo colaborativo para fortale...