La investigaciòn de tipo basico y alcance expliactivo, se propuso conocer el efecto moderador de la regulación emocional, a partir sus componentes: Reevaluación cognitiva y supresión emocional, sobre la relacion entre la violencia escolar recibida y las conductas autolesivas. En ese sentido, se trabajó con una muestra de 663 adolescentes, de 11 a 18 años (M=15.01, DE =1.32), 63.70% mujeres. Se utilizaron la Escala de Violencia Escolar, Cédula de Autolesión (CAL) y la Escala de Autorregulación Emocional (RPQ). Se halló que el rol moderador de la supresión expresiva en la interacción entre la violencia escolar recibida no tendría un efecto significativo en las conductas autolesivas (p=.224). De igual forma, la supresión no cumple un rol moderador entre la violencia escolar y las conductas autolesivas menores (p=.284) y severas (p=.260). Resultado similar se encontró al poner...