Dentro del marco de la investigación de la línea psicométrica se tuvo como objetivo, evaluar las Propiedades Psicométricas de la Escala Multidimensional de Asertividad en estudiantes de la Provincia de Sechura, en una muestra heterogénea, obtenida mediante la técnica del muestreo probabilístico estratificado, de 1091 estudiantes de 15 a 17 años de edad, de educación secundaria. Se determinó la validez basada en la estructura interna, mediante el análisis factorial confirmatorio, reportando valores insuficientes para la estructura teórica, sin embargo para la estructura propuesta de 33 ítems reporta un índice de bondad de ajuste (GFI) de .945, un índice de bondad de ajuste ajustado (AGFI) de .937, un residuo estandarizado cuadrático medio (SRMR) de .0627, un índice de ajuste comparativo (NFI) de .906, y el ajuste parsimonioso (PNFI) de .845, cargas factoriales mayores a ....

Los estilos de aprendizaje deberían tomar protagonismo en las Instituciones educativas, debido es muy importante para el desarrollo de los estudiantes, de una forma integral se obtendrían valiosos resultados donde los estudiantes, docentes y las instituciones saldrían beneficiada. Por lo cual se motivó a realizar la investigación, su objetivo general fue determinar la relación entre estilos de aprendizaje y rendimiento escolar en los estudiantes de secundaria de una institución educativa de Trujillo. La investigación escudriñada es de tipo descriptivo correlacional, con un enfoque cuantitativo, con respecto al diseño es no experimental, Utilizando el instrumento que mide estilos de aprendizaje de R. Felder y B. Soloman. Con 44 reactivos. Así mismo la escala MEDMAR de rendimiento escolar, una escala Likert de 59 ítems. Los resultados demostraron un índice de correlación Rho ...