La Psicología en los niños y niñas de educación Inicial ayuda a observar su comportamiento y su desarrollo a partir de ello ayuda a prever problemas emocionales, sociales, afectivos, y muchas veces de aprendizaje. La aplicación de la Psicología en el nivel Educativo Inicial, permite formular y establecer patrones de actuación ante los diferentes individuos que son cada uno de los niños que se encuentran inmersos en este proceso. También se describirá algunos de los juegos que pueden utilizarse para un buen desarrollo de los procesos cognitivos del niño y niñas en estrecha relación con los procesos afectivos y conativos que son recursos necesarios para actuar en su vida cotidiana, los que a su vez se desarrollan durante el juego

El trabajo de investigación tuvo como objetivo elaborar una propuesta de estrategias audiovisuales para mejorar la atención en niños del segundo grado de educación primaria de la Institución Educativa 16851 – Cochalán, Jaén, 2020. El estudio se enmarcó en una metodología mixta, con un diseño descriptivo propositivo. Se trabajó con una muestra de 21 estudiantes del segundo grado de educación primaria, provenientes de familias campesinas rurales, clase baja, dedicados a la agricultura. El instrumento utilizado fue la guía de observación para recoger información sobre el estado actual de la atención. El informe concluye que la mayoría de niños, tienen bajo nivel de atención, mostrando dificultades de observación, percepción, concentración y registro. Se elaboró pertinentemente un plan de estrategias audiovisuales, estructurado adecuadamente y operatizado a través d...

El estudio presentado contribuye con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS 4), fundamental para lograr una educación de calidad inclusiva para todos centrada en aprendizajes significativos. Fue una investigación de tipo aplicada, diseño no experimental, enfoque cuantitativo y nivel descriptivo propositivo, cuyo objetivo fue diseñar una propuesta de estrategias neurolingüísticas para potenciar la competencia lee diversos tipos de textos en niños de una institución educativa inicial de Jaén. La muestra consistió en 20 niños de una institución educativa inicial de Jaén. Para la recopilación de información, se utilizó la técnica de observación, empleando una guía de evaluación de 25 ítems distribuidos en 3 dimensiones con escala ordinal de tipo Likert. Los resultados evidenciaron que el 80% de los niños presentan un nivel medio en la competencia lee diversos tipos d...