La investigación busca responder a la pregunta sobre cómo son las prácticas evaluativas de los docentes de 5° y 6° de primaria del área de inglés de una institución educativa privada de Lima. Por ello, el objetivo general consiste en analizar las prácticas evaluativas de los docentes de 5° y 6° de primaria del área de inglés de una institución educativa privada de Lima. Esto se logra mediante tres objetivos específicos que comprenden el describir las características de evaluación y los tipos de instrumentos utilizados por los docentes para la recogida de información del desempeño de los estudiantes, explicar los roles que asumen el docente y los estudiantes en el proceso de evaluación e identificar las convergencias y divergencias entre las prácticas evaluativas de los docentes con el Proyecto Educativo de la institución. El estudio es cualitativo y utiliza el méto...

La investigación busca responder a la pregunta sobre cómo son las prácticas evaluativas de los docentes de 5° y 6° de primaria del área de inglés de una institución educativa privada de Lima. Por ello, el objetivo general consiste en analizar las prácticas evaluativas de los docentes de 5° y 6° de primaria del área de inglés de una institución educativa privada de Lima. Esto se logra mediante tres objetivos específicos que comprenden el describir las características de evaluación y los tipos de instrumentos utilizados por los docentes para la recogida de información del desempeño de los estudiantes, explicar los roles que asumen el docente y los estudiantes en el proceso de evaluación e identificar las convergencias y divergencias entre las prácticas evaluativas de los docentes con el Proyecto Educativo de la institución. El estudio es cualitativo y utiliza el méto...

The study arises as a need to know the conceptions of constructivism in RBE. The constructivist paradigm understands knowledge as a mental and subjective construction of the subject who learns, who in his active role interprets reality from his previous knowledge and cognitive conflict. The teacher is understood as a mediating agent of the process that provides the scaffolding that promotes the development of learning. Therefore, part of the research question: What are the perceptions of teachers of a private institution in Lima on the implementation of constructivism in pedagogical practice? The objective is to analyze the perceptions of primary school teachers on the implementation of constructivism in pedagogical practice. The study is assumed under a qualitative approach on a descriptive level. The informants are primary school teachers selected with the inclusion and exclusion crite...