Como el principal objetivo de esta investigación se determinó el cuantificar la influencia del Flipped Classroom o Aula Invertida en la mejora del rendimiento académico en el cálculo de direcciones IPv4 de los estudiantes del curso de Redes y Comunicaciones de Datos I de una universidad privada de la ciudad de Lima durante el semestre 2018-II. Se tuvo como población a 50 estudiantes y como muestra fueron tomados los 50 alumnos conformados en dos grupos, uno experimental donde se aplicaría Flipped Classroom y uno control, cada grupo estuvo conformado por 25 alumnos. Se determinó emplear una metodología bajo el enfoque cuantitativo de alcance descriptivo y con un diseño no experimental de tipo transeccional. Se empleó la técnica de encuesta y el instrumento usado fue tipo cuestionario, el mismo que se elaboró en base a las dimensiones de estudio del cálculo de direcciones IPv4...