El objetivo principal del presente estudio fue determinar la influencia del clima social familiar en los estilos de aprendizaje de los estudiantes de 5° y 6° grado de primaria de la I.E.N. N° 5142, Ventanilla 2021, mediante un estudio de tipo básico correlacional causal de diseño no experimental y corte transversal, participando 80 niños(as) utilizando el Cuestionario de clima social familiar y el Cuestionario de estilos de aprendizaje, donde se encontró que el clima social familiar influye en el estilo de aprendizaje activo, el estilo de aprendizaje teórico, el estilo de aprendizaje reflexivo y el estilo de aprendizaje pragmático. De esta manera se concluye que el clima social familiar influye en los estilos de aprendizaje de los estudiantes de 5° y 6° grado de primaria de la I.E.N. N° 5142, Ventanilla 2021.

El estudio tiene el objetivo de establecer el nivel de habilidades blandas en estudiantes del ciclo V de una institución pública. La investigación es de enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo simple. La variable trabajada se dimensionó en habilidades de comunicación, de liderazgo, habilidades personales, creativas e interpersonales. Se aplicó a una muestra de 73 estudiantes de una población de 92 sujetos, mediante la utilización de un cuestionario validado y con su confiabilidad respectiva. Para describir la estadística se trabajó con programa SPSS-V26 y entre los resultados se obtuvo que el nivel predominante de habilidades blandas en los niños fue “logro” con un porcentaje de 52,1%; seguidamente el 39,7% de los participantes se ubicaron en el nivel proceso y el 8,2% en el nivel inicio. La dimensión que más desarrollo presentó en los estudiantes fueron las hab...

El estudio estuvo alineado al objetivo del desarrollo sostenible, educación de calidad, que contribuye en promover la igualdad de oportunidades de aprendizaje, que sea inclusiva y favorezca al desarrollo de diversas habilidades de forma equitativa según la meta 4.1, que asegura la calidad de la educación primaria. El objetivo fue determinar la influencia de las habilidades blandas y la convivencia escolar en la resiliencia de los estudiantes del V ciclo de primaria de la Red 4, Ventanilla – 2024. El tipo de investigación fue aplicada considerando un enfoque cuantitativo y con un diseño de estudio no experimental, correlacional-causal, con un alcance descriptivo. La muestra estuvo conformada por 280 estudiantes de manera estratificada. Se utilizó la encuesta y cuestionarios. Se obtuvieron resultados de un valor p>0.97 en la significancia y un 75.9% en la variabilidad, indicando qu...