La investigación analizó la relación entre estrategias de inclusión educativa y aprendizajes significativos en estudiantes de primaria de una institución pública en Huaycán-Lima, considerando la ODS 4 entre otros aportes teóricos encontrando una alta correlación positiva (r = 0,813, p = 0,001). Los enfoques inclusivos demostraron impactar significativamente en la calidad educativa, resaltando su importancia en contextos vulnerables. Entre los hallazgos específicos, se identificaron relaciones moderadas y significativas entre factores clave de inclusión y el aprendizaje: igualdad de condiciones (r = 0,562), reducción de prejuicios (r = 7,16**), cohesión y diversidad (r = 0,587), justicia e igualdad (r = 0,592), e integración (r = 0,544). Estas estrategias fomentan acceso equitativo, entornos seguros y participativos, interacción enriquecida, confianza en el sistema educativ...

En la investigación titulada Influencia de un Programa de Habilidades Sociales en la Inteligencia Emocional en niños y niñas del 4to grado del Nivel Primaria de la Institución Educativa “Manuel Gonzalez Prada”, Distrito de Ate, 2016. Tuvo como objetivo demostrar la influencia de un programa de habilidades sociales en el incremento significativo de la inteligencia emocional en niños y niñas del 4to., grado del Nive l Primaria. El tipo de investigación es experimental, el diseño es cuasi experimental y el enfoque es cuantitativo. En la muestra se consideró los estudiantes del 4to., grado de primaria “A”, “B” y “C”, a quienes se les aplicó el inventario de inteligencia emocional de BarOn y al grupo experimental la lista de cotejo del Programa de Habilidades Sociales, el programa. Para contrastar las hipótesis se usó la prueba paramétrica de “T” de Student, c...