La Educación Física y el deporte forman parte importante en la Educación básica de los estudiantes, pues desarrollan aspectos integrales del ser humano, como habilidades, destrezas, capacidades, competencias, además son medios esenciales para mejorar la calidad de vida, la salud y el bienestar de todas las personas sin distinción de sexo, raza, edad o religión. En ese sentido el volibol es un medio importante para la Educación física, pues su tratamiento curricular adecuado ayuda al logro de los objetivos del área en mención. El presente informe se plantea como objetivo Planificar y diseñar una propuesta didáctica metodológica para mejorar el aprendizaje de la recepción con antebrazo y el toque de dedos en el voleibol, de esa manera efectuar un tratamiento curricular adecuado para lograr de este deporte un contenido con objetivos educativos claros. Este trabajo se sustenta...

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de comprensión de textos en los estudiantes de primer grado de secundaria de la I.E. N° 14590 del centro poblado Pirga, región Piura. El enfoque de la investigación fue cuantitativo, con diseño experimental, de tipo cuasi experimental, nivel descriptivo. La muestra estuvo conformada por 40 estudiantes matriculados durante el año escolar 2019, seleccionados por muestreo no probabilístico. El instrumento aplicado fue una prueba pedagógica. Se aplicó la estadística descriptiva. Los resultados demostraron que el 42.5% de los estudiantes se encuentran en el nivel regular de comprensión de textos; referente a la dimensión literal se encuentra en el nivel bueno de 40%, en la dimensión inferencial el 30% se encuentra en el nivel regular y en la dimensión crítico el 37.5% se ubica en el nivel deficiente. E...

La presente investigación aborda las deficiencias en el desarrollo de la comprensión lectora, las cuales limitan el logro de un aprendizaje significativo en estudiantes de secundaria de tres instituciones educativas del distrito de Huarmaca, región Piura. El objetivo general fue aplicar una estrategia de comprensión lectora para fortalecer el aprendizaje significativo en estudiantes de primer y segundo grado de secundaria. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicativo y nivel explicativo, con un diseño preexperimental de un solo grupo con pre y post test. La población estuvo conformada por estudiantes y docentes de tres instituciones, seleccionándose una muestra no probabilística por conveniencia de 91 estudiantes. La recolección de datos se realizó mediante una encuesta y un cuestionario de 20 ítems en escala Likert, validado por juicio de expertos y con alta co...