El presente trabajo de investigación, tuvo como propósito buscar la relación que existe entre la Resolución de problemas y la Comprensión Lectora; como parte de una iniciativa de tener en claro cómo es el desarrollo de la comprensión lectora, en los estudiantes del segundo grado de primaria de la I.E. Max Uhle, de Moquegua, teniendo en cuenta la relación que esta guarda con la resolución de problemas matemáticos; de allí que la variable resolución de problemas ha sido medida a través de sus tres dimensiones: Matematiza situaciones, comunica y representa ideas matemáticas, además de elabora y usa estrategias; y la variable comprensión lectora, ha sido medida en sus dimensiones comprensión literal, comprensión inferencial, y comprensión criterial. El presente estudio corresponde al tipo de investigación no experimental, diseño “descriptivo correlacional”, porque no...