La presente investigación titulada La interrogación de textos y comprensión lectora en una institución educativa del distrito de Santa Rosa - 2016, se realizó con la finalidad de conocer el efecto que tiene la interrogación de textos en la comprensión lectora en la institución mencionada. El tipo de investigación es experimental, con su diseño cuasi experimental; asimismo, la población muestral estuvo conformada por 60 estudiantes. El trabajo de recolección de datos se realizó a través de una prueba objetiva, la misma que permitió comprobar el grado de influencia entre las variables en estudio. El estadígrafo utilizado en la presente investigación fue T de Student con un nivel de significancia del 5% (0,05). Los resultados obtenidos mediante el estadígrafo T de Student permiten concluir que la aplicación de la interrogación de textos incide en la comprensión lectora ...