The research is intended to highlight the leading role of José Antonio Encinas, one of the main educators of Peru in the 20th century, who exerted a remarkable influence on Peruvian education. This study focuses between the years 1931 and 1932. During this period in which events occurred that convulcionaron the Peruvian society, Rector Encinas implemented the University reform of 1931. The same that would be truncated in 1932 when the Universidad Nacional Mayor de San Marcos was closed.

The research is intended to highlight the leading role of José Antonio Encinas, one of the main educators of Peru in the 20th century, who exerted a remarkable influence on Peruvian education. This study focuses between the years 1931 and 1932. During this period in which events occurred that convulcionaron the Peruvian society, Rector Encinas implemented the University reform of 1931. The same that would be truncated in 1932 when the Universidad Nacional Mayor de San Marcos was closed.

La investigación se ejecutó con la finalidad de comprobar la eficacia de la cruz categorial como técnica para desarrollar el pensamiento crítico en estudiantes de educación. Este proceso conduce a la formulación de interrogantes, hipótesis, señalamiento de causas, para derivar efectos y conclusiones. La cruz categorial permite la organización de la información, promoviendo las habilidades cognitivas de análisis, inferencia, explicación, interpretación y evaluación. La investigación es experimental, con diseño pre experimental de un grupo con pre test y pos test, administrada en una población de 30 estudiantes del IV semestre de las especialidades de Matemática Computación e Informática, Biología, Física Química y Laboratorios y Ciencias Sociales, en el 2014-11, de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano. La recolección de ...

Distinguir a José Antonio Encinas, como uno de los principales pedagogos en el Perú del siglo XX, quien con su protagonismo influenció como educador e intelectual; la investigación es de tipo histórico que comprende entre 1900 -1932 que contiene los hechos más importantes de su interactuar con la sociedad de la época, en el que planteó la educación social para todos mediante la Escuela Nueva, y su performance como rector de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en la que implementó la reforma universitaria en 1931. La investigación busca responder a la interrogante ¿Cuáles fueron las condiciones que permitieron la formación de José Antonio Encinas como pedagogo e intelectual, lo que influyó en su accionar político, con gran impacto mediante el pensamiento de la escuela nueva en la educación, durante las primeras tres décadas del siglo XX?. Con la sistematización...