La presente investigación tiene como objetivo principal determinar la relación entre el uso de material didáctico estructurado y su influencia en el aprendizaje del área de matemática en los estudiantes del III Ciclo de la Red N° 01, de Ventanilla, 2013. El presente trabajo obedece a un diseño ex post facto correlacional causal, que teniendo un enfoque cuantitativo emplea los datos empíricos para probar la hipótesis, en base al análisis estadístico correspondiente. El instrumento utilizado es un cuestionario de 20 ítems para el variable uso del material didáctico estructurado y de 20 ítems para la variable Aprendizaje del área de Matemática, la que han sido aplicados a una muestra de 169 estudiantes del III de la Red N° 01 ,Ventanilla, 2013. El procesamiento estadístico descriptivo se realizó mediante el programa Excel y la parte inferencial con el paquete estadístico...