Esta investigación aborda una problemática en la que se percibe desatención e incumplimiento de funciones relacionadas con el acompañamiento y monitoreo pedagógico en el desempeño académico del docente. Esto se manifiesta en las evaluaciones internacionales, nacionales y regionales de conocimiento aplicadas al nivel primario y secundario, realizadas por diversas entidades, que evidencian bajos grados de aprendizaje en los estudiantes. Por tanto, el objetivo de esta investigación es determinar cómo el acompañamiento pedagógico y el monitoreo de la dirección mejoran el desempeño de los docentes en el aula de instituciones educativas en la provincia del Cusco durante el 2023. Se empleó una metodología correlacional de tipo básico con un enfoque cuantitativo, teniendo en cuenta un diseño no experimental. La población de estudio consta 171 instituciones educativas, de las cu...