Esta investigación, alineada con el ODS 4 (Educación de calidad), tuvo como objetivo determinar la relación entre nomofobia y déficit de atención en adolescentes de una institución pública de Huarochirí. Con una metodología de tipo básica, con enfoque cuantitativo y diseño no experimental correlacional, estudió una muestra intencional de 120 estudiantes mediante cuestionarios validados y confiables. Los resultados revelaron que el 62.5% de los participantes presentaba riesgo de nomofobia o nomofobia establecida (41.7% y 20.8% respectivamente), mientras que el 54.2% mostraba déficit atencional (35.8% ocasional y 18.3% frecuente). El análisis correlacional demostró una asociación positiva fuerte y significativa entre ambas variables (Rho de Spearman=0.691, p=0.000), confirmando que, a mayor dependencia al celular, mayores dificultades atencionales. El análisis por dimensio...