El objetivo de este estudio fue evaluar la influencia de un programa de sostenibilidad ecológica en el desarrollo de la conciencia ambiental en estudiantes de bachillerato de una unidad educativa. Basado en teorías de la educación ambiental y la sostenibilidad, así como en la teoría de la conexión con la naturaleza de Kellert, el estudio empleó un diseño de investigación aplicada. La población incluyó a 80 estudiantes, de los cuales todos participaron en el estudio, dividiéndose en un grupo experimental y un grupo control. Los instrumentos utilizados fueron encuestas pretest y postest para medir la conciencia ambiental en sus dimensiones afectiva, cognitiva y activa-colectiva. Los resultados mostraron que, tras la implementación del programa, el grupo experimental experimentó un incremento significativo en la conciencia ambiental en todas sus dimensiones. En el pretest, sol...

Este estudio examinó el comportamiento actitudinal de estudiantes de secundaria que participaron en un programa educativo para promover la concienciación medioambiental. El programa se llevó a cabo con un grupo de intervención, mientras que un grupo de control siguió métodos de enseñanza tradicionales a modo de comparación. El grupo de intervención participó en actividades prácticas y proyectos comunitarios, lo que les permitió interactuar directamente con la realidad social y medioambiental. Los resultados indicaron que, aunque el grupo de control demostró cierto nivel de conciencia medioambiental, su compromiso no fue tan fuerte como el de los alumnos que se comprometieron activamente con la naturaleza. Los resultados sugieren que el programa desarrollado ha demostrado ser eficaz para mejorar tanto el enfoque didáctico como el compromiso medioambiental de los alumnos.