Este estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la ansiedad y las competencias matemáticas en estudiantes de primaria en una institución educativa de Lima. Se empleó un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental, transversal descriptivo y correlacional. La población estuvo integrada por 310 y la muestra por 103 mediante muestreo probabilístico. Se utilizó la técnica de encuesta y se aplicaron la Escala de Ansiedad Manifiesta en Niños CMAS-R, de Reynolds y Richmond (1997) y la Prueba de la Evaluación de las Competencias Matemáticas (EVAMAT) de Ortiz et al. (2020). En cuanto al nivel de ansiedad, se observó un nivel alto predominante con 42%; por otro lado, en cuanto a las competencias matemáticas se halló un nivel promedio con 62%. Los resultados revelaron la existencia de una correlación negativa y altamente significativa entre la ansiedad y las compe...

La investigación tiene como propósito determinar la relación que existe entre la adicción a redes sociales y el autocontrol en los estudiantes de secundaria de una institución educativa de Lima, 2019; se trabajó bajo el método científico, de tipo básica, nivel correlacional y diseño correlacional de corte transversal, realizado en la institución educativa “Cambridge School” de Carabayllo en Lima, la muestra estuvo compuesta por 105 estudiantes del nivel secundario, se hicieron uso de los instrumentos: el cuestionario de Adicción a Redes Sociales (ARS) y el Cuestionario de Autocontrol Infantil y Adolescentes (CACIA) ambos instrumentos fueron validados por criterio de jueces, la contrastación se realzó con rho de Spearman. Al finalizar se llegó a la conclusión Existe relación inversa y moderada entre adicción a redes sociales y el autocontrol en los estudiantes de sec...