En la actualidad los estudiantes dependen de los adultos, pues no toman decisiones con criterio propio, ni son autónomos debido a que en la escuela no se les está brindando espacios de participación plena para ejercer su ciudadanía democrática ni la voz del estudiante es escuchada; en este contexto real surge la propuesta del plan de participación estudiantil para la ciudadanía democrática. En su metodología se utilizó la investigación de tipo básica, con un enfoque cuantitativo, el diseño fue no experimental de alcance transversal y nivel descriptivo propositivo; en la muestra se consideraron a 88 estudiantes del nivel secundaria de una institución pública de Jaén; además, la técnica utilizada fue la encuesta y el instrumento, un cuestionario, que pasó por un proceso de validez y de confiabilidad. Los resultados descriptivos indican que para la variable ciudadanía de...

El presente programa de intervención Psicopedagógica en valores ha sido aplicado a los estudiantes alumnos del 1º grado C de educación secundaria Institución Educativa “San Felipe Santiago” del Distrito de San Felipe; el presente trabajo se inicia con la descripción del contexto, el cual nos describe una institución educativa con tendencia de Jornada escolar Completa donde se desarrollan las aulas funcionales para la enseñanza de las materias siendo primordial la atención del área personal a través de la intervención tutorial. Las teorías consideradas de Piaget y Kolhberg, cimentaron nuestro diseño de intervención y la ejecución de nuestras sesiones, las mismas que día a día se iban enriqueciendo con el uso de las estrategias psicopedagógicas en valores. Aplicado el programa se procedió a la evaluación de salida, los resultados nos describen a un grupo que ha log...