La investigación tuvo como objetivo proponer un modelo pedagógico híbrido para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en una universidad de Bagua. Se utilizó un enfoque cuantitativo con diseño descriptivo-propositivo. La muestra fue de 20 docentes a los cuales se aplicó el cuestionario. Los resultados revelaron que, nuevas pedagogías, competencias y el perfil docente obtiene un nivel regular con un porcentaje del 45%; relacionada con el equipamiento y la conectividad también recibe un nivel regular con un porcentaje del 45%; en las plataformas y contenidos se obtiene un nivel regular con un porcentaje del 55%, en los datos y seguimiento de los estudiantes recibe un nivel regular con un porcentaje del 50%. En conclusión, el personal docente muestra opiniones mixtas, existiendo un porcentaje significativo de docentes que considera el proceso de enseñanza-aprendizaje como ma...

El presente trabajo de investigación tiene por objetivo Determinar la relación entre el enfoque multisensorial y el aprendizaje significativo en estudiantes de la Escuela Profesional de Economía de una universidad Pública de la región de amazonas. Utiliza la metodología no experimental- descriptiva -correlacional. La muestra fue de 170 estudiantes. El instrumento utilizado fue el cuestionario que consta de 30 preguntas en escala de Likert ordinal. Los resultados muestran una correlación positiva fuerte entre el uso de recursos visuales y el aprendizaje significativo de los estudiantes (0.694) en la que un 48% están de acuerdo que los organizadores visuales y presentaciones PPT, videos, tablas y gráficos, y papelotes influyen en el aprendizaje. Asimismo, se encontró una correlación positiva fuerte entre el uso de recursos auditivos y el aprendizaje (0.667), con un notable respa...