La presente investigación titulada Estrategias neurodidácticas para la comprensión lectora en estudiantes de una institución educativa pública primaria, Ferreñafe; tuvo como objetivo general proponer un programa de estrategias neurodidácticas para la comprensión lectora en los estudiantes. La investigación fue básica, descriptiva propositiva, con enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental. Se contó con una población de 27 niños y niñas del tercer grado de primaria, a quienes se aplicó un cuestionario con 20 preguntas para conocer el nivel de comprensión lectora de los estudiantes, encontrándose la mayoría en nivel inicio con un 63%, el 14.8% en proceso, el 18.5% en categoría logrado y por último sólo el 3.7% en logro destacado. Lo cual reflejó la problemática del bajo nivel de comprensión lectora en preguntas de tipo literal, inferencial y criterial. Asi...

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación de la inteligencia emocional y las relaciones interpersonales de los estudiantes del quinto grado de primaria de una institución educativa, Ferreñafe – 2024. Fue una investigación básica de diseño no experimental, de corte transversal,de forma descriptiva-correlacional. La muestra seleccionada fue de 50 estudiantes. El instrumento utilizado fue el cuestionario para las dos variables, el cual fue validado por expertos y se determinó su confiabilidad a través del Alfa de Cronbach. En cuanto a los resultados se obtuvo que el 82.1% de estudiantes alcanzar un nivel medio de inteligencia emocional, y un 64.3% del nivel medio en las relaciones interpersonales. En cuanto a la relación de la inteligencia emocional y las relaciones interpersonales se obtuvo una sig. = 0.000 y un Rho = 0.984. Se concluye que existe una ...