El presente Informe de Buena Práctica, da cuenta de la mejora en la práctica pedagógica de los maestros de aula, acompañados de la Institución Educativa N° 30175 de Huamanmarca, en la enseñanza de la resolución de problemas aditivos mediante la aplicación del Enfoque Problémico que evalúa sus estrategias y mejora su didáctica en el área de matemática mediante las dos formas de intervención monitoreo y acompañamiento. Considerando además la realización de microtalleres. El monitoreo y acompañamiento permitió brindar al docente de aula el soporte didáctico y metodológico, respecto a las formas de resolución de problemas matemáticos como estrategia pertinente y por ende a construir el desarrollo del pensamiento matemático en los estudiantes. Pues como manifiesta Baroody (1988, p.127) El dibujo y las representaciones son herramientas útiles en las primeras edades es...