La presente investigación tuvo como objetivo principal describir el nivel de desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes del segundo grado D de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 88005 “Corazón de Jesús”, Distrito de Chimbote, año 2017 cuyos objetivos específicos es estimar el pensamiento crítico sustantiva y dialógica en los estudiantes del segundo grado D de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 88005 “Corazón de Jesús”, Distrito de Chimbote, año 2017 La investigación es de tipo descriptiva de nivel cuantitativo de diseño no experimental, puesto que el propósito es describir la variable dependiente de la investigación. En el trabajo de investigación se utilizó un cuestionario sobre Pensamiento Crítico, con una muestra de 24 estudiantes del segundo grado D del nivel primaria. Para el procesamiento de datos se utilizó ...

Hoy en día, las habilidades de analizar, opinar y argumentar críticamente no son utilizadas por los estudiantes debido a que, no utilizan sus capacidades de comprensión de textos e entendimiento de la información, y no expresan sus opiniones y argumentos, esto se evidenció con los estudiantes del segundo grado D de la I.E N°88005 Corazón de Jesús, por esta razón, se planteó el debate siendo el objetivo determinar si la técnica del debate mejora el pensamiento crítico. La investigación fue de tipo cuantitativo, nivel explicativo de diseño pre experimental, con una muestra de 24 estudiantes de educación primaria, se realizó un cuestionario de pensamiento crítico, 15 sesiones de debate y se utilizó el Programa Microsoft Excel 2010. Los resultados indicaron que existen diferencias entre el Pre test (66.66 %) y el Post test (75.00 %), y por lo tanto se llegó a la conclusió...