El objetivo de esta investigación se basó en determinar la relación entre autoestima y el aprendizaje del inglés en estudiantes de una institución educativa pública, Lima, 2024 y así estar alineado al cuarto objetivo sostenible que hace referencia a la calidad educativa; ya que el análisis se fundamentó en un enfoque de naturaleza cuantitativo, catalogado como básico, adoptando un diseño no experimental de tipo transversal correlacional. Este abordaje involucró a una muestra compuesta por 60 estudiantes de una institución educativa pública, Lima, 2024. Para ello se emplearon dos herramientas de medición: Test de Rosenberg y un cuestionario denominado: Checking our Knowledge y así evaluar ambas variables, las cuales fueron sometidas a los procedimientos respectivos de validación y confiabilidad. Los resultados fueron analizados con estadística descriptiva e inferencial. ...

El objetivo de esta investigación se basó en: Determinar en qué medida se relaciona la autoestima y el aprendizaje del inglés en infantes de una IE, Lima, 2024. El análisis se fundamentó en un enfoque de naturaleza cuantitativa, catalogado como básico, adoptando un diseño no experimental de tipo transversal y correlacional causal. Este abordaje involucró a una muestra compuesta por 62 estudiantes de una IE, Lima, 2024. Se emplearon dos herramientas de medición para evaluar ambas variables, las cuales fueron sometidas a los procedimientos respectivos de validación y confiabilidad. La información recolectada fue analizada que se incorporó la estadística descriptiva e inferencial. Los hallazgos arrojaron la conclusión de que existe una conexión entre la autoestima y el aprendizaje del inglés en infantes de una IE, Lima, 2024, pues se alcanzó una correlación equivalente a ...