El estudio titulado, uso de herramientas virtuales en la comprensión lectora de estudiantes de una Institución Educativa Primaria de Lima, tuvo como objetivo, determinar el efecto que tienen las herramientas virtuales en la comprensión lectora en estudiantes de una Institución Educativa Primaria de Lima, 20024. La investigación responde a un enfoque cuantitativo y cuasi experimental. La población fue considerada por los 125 alumnos del cuarto grado de primaria y la muestra por 64 estudiantes, 31 corresponden al primer grupo y 33 al segundo grupo. El muestreo fue no probabilístico y seleccionado por conveniencia. Para la recogida de datos se aplicó la técnica de la encuesta y el instrumento fue un cuestionario con la escala de Likert. Los objetivos que se desarrollaron fueron; identificar los niveles de comprensión lectora antes y después de la aplicación de las herramientas v...