A través de la presente investigación se buscó realizar un diseño de un programa para lograr mejorar la comprender textos que leen los estudiantes de primaria de una respectiva institución educativa de Chimbote. La metodología empleada en esta investigación, fue el enfoque cuantitativo, porque se analizó y se presentó resultados numéricos, porcentajes de los logros de los niveles de la comprensión lectora. Es de nivel descriptivo y propositivo, basado en una urgencia de mejorar la comprensión de textos, se realizó una propuesta de intervención, la investigación es tipo básica, con diseño no experimenta. Obteniendo un resultado del 50% en nivel satisfactorio en la comprensión literal, el 50% en nivel de proceso en lo inferencial y 43% también en proceso referente al nivel crítico. Del mismo modo el programa diseñado consta de 10 sesiones basadas en estrategias activas...