La investigación propone analizar de manera detallada la relación entre el Derecho Constitucional a la Carrera Pública Magisterial y el principio de mérito y capacidad en el contexto educativo. Esta investigación se fundamenta en el artículo 15 de la Constitución, el cual reconoce los derechos de los docentes a acceder a una Carrera Pública, subrayando la importancia de promover su formación continua y ascenso basado en mérito y capacidad. Para lograr este propósito, se empleó un enfoque metodológico cuantitativo con un alcance correlacional, enmarcado en un diseño correlacional. La población de interés comprendió a los docentes de la Institución Educativa Aurora Inés Tejada en el distrito de Abancay durante el año 2022. Para recabar información, se utilizó un cuestionario compuesto por 60 preguntas cuidadosamente elaboradas, el que se sometido a un proceso de valid...