El presente trabajo académico aborda un tema importante en la educación en el actual contexto tecnológico, el uso de las redes sociales. Intenta ser un aporte, contribuyendo a la construcción del conocimiento, otorgando a los docentes la posibilidad de conocer, ampliar y enriquecer sus conocimientos acerca del tema a tratar. Es importante esta propuesta porque es un factor importante en la dinámica de los jóvenes estudiantes y cada vez más en los niños. Además porque puede convertirse en eje principal de su propia formación académica

La presente tesis está centrada en el estudio de aquel impulso que necesita todo docente para cumplir sus metas satisfactoriamente en cada actividad que realiza en el trabajo, y del cual, depende mucho la calidad de su desempeño. Es decir, se hace referencia al tema de "motivación laboral" en un grupo de profesores de educación secundaria de la Institución Educativa "Dos de Mayo" de Villa Paccha, ubicado en la ciudad de Chulucanas. La investigación se enmarca dentro del paradigma o enfoque cuantitativo porque se ha aplicado un instrumento sistemático en el que se ha procesado con frecuencias estadísticas. El diseño que asumió el estudio, correspondiente al grupo no experimental y según el nivel de profundidad, es descriptivo ya que se destacan características de la variable motivación laboral docente considerando tres factores: intrínseco, extrínseco y trascendente. Respec...

El estudio tuvo como finalidad proponer una estrategia metodológica para fortalecer la evaluación formativa no presencial en docentes del área de educación física de la UGEL Chulucanas – 2020, utilizándose una metodología proyectiva, que de acuerdo a Hurtado (2010), parte de un diagnóstico para proponer alternativas de cambio, sin necesidad de ejecutar la propuesta. Para recoger los datos se utilizó la encuesta a través de un cuestionario tipo Likert que permitió recopilar información sobre la evaluación que implementan los docentes sujetos de estudio. Se trabajó con una muestra 28 docentes de la UGEL Chulucanas. De los resultados obtenidos se llegó a concluir que los componentes que debe tener la estrategia metodológica para fortalecer la evaluación formativa no presencial en docentes del área de educación física de la UGEL Chulucanas son evaluación: planificació...