La tesis, de característica descriptiva correlacional, tuvo como propósito determinar la relación entre la gestión pedagógica y el logro de la comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa Nro. 3071 Manuel Tobías García Cerrón de Puente Piedra – Lima. En la investigación, se ha utilizado los instrumentos de fichas de opinión respecto de la gestión pedagógica directoral, tanto de los directivos, docente y padres de familia de la Institución Educativa antes referida y ficha de observación de logro de la comprensión lectora. Los instrumentos fueron validados mediante la técnica de opinión de expertos y la confiabilidad con el coeficiente Alfa de Cronbach. El logro de la comprensión lectora en sus respectivos indicadores según la perspectiva de los docentes y padres de familia, está relacionado con la adecuada gestión pedagógica directoral, como...