Mi investigación presentada tiene como objetivo general determinar la relación entre el aprendizaje virtual y estrés cotidiano infantil en estudiantes del nivel primario de la Institución Educativa Geneva School, Esperanza - 2021. El método empleado en mi estudio es el científico con el tipo de investigación descriptivo correlacional de corte transversal; tomando como población general a una cantidad de 117 alumnos de dicha institución mencionada. Los datos fueron recogidos a través de la aplicación colectiva con los alumnos de primer a sexto grado de modo virtual ambos cuestionarios; siendo uno para el aprendizaje virtual y otro para el estrés cotidiano infantil. Concluyendo así, en cuanto a los resultados que no existe una relación directa y positiva entre el aprendizaje virtual y el estrés cotidiano infantil en estudiantes de la institución Geneva School; es decir, la ...

La investigación tiene como objetivo principal determinar las propiedades psicométricas del inventario de estrés cotidiano infantil en alumnos de primaria de instituciones educativas de Laredo. Se utilizó el método de análisis factorial confirmatorio, en una muestra de 726 alumnos, en los cuales fueron participes 6 colegios del distrito, con rangos de edades de 6 a 12 años. En este análisis se halló cargas factoriales estandarizadas mediante el método de mínimos cuadrados no ponderados y los índices de bondad de ajuste. Se demostró la confiabilidad, analizando los ítems por medio de la consistencia interna, empleando el Omega corregido en las 3 dimensiones del instrumento (dimensión salud .73, en la dimensión escolar .71 y dimensión familiar .70). En base a estos resultados demuestro validez y una buena consistencia interna del instrumento.